【No.2　開発のねらい】：（有）増田技術事務所　【もっといい品質工学】：SSブログ

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シリーズ『品質工学シミュレータの紹介（ブ..｜【No.3　シミュレータの開発】ブログトップ

【No.2　開発のねらい】　[シリーズ「品質工学シミュレータの紹介」] [編集]

まず最初に「1.開発のねらい」について述べます。

品質工学の教育の現状について述べます。
初心者セミナーを終えた後、何もフォローがない場合、ほとんどのセミナー受講者は、品質工学を実際に活用することなく、学習しただけで終わってしまいます。
そこで、初心者セミナーの後のフォローとして、個別相談会を開催すると、品質工学の活用率は向上します。
このことについては、2004年の品質工学会研究発表大会で報告しました。
　→「品質工学の導入教育と普及に関する検討（予稿集論文）」のPDFファイル

品質工学教育の現状の問題点について述べます。
初心者セミナー受講者に対して、品質工学の感想を聞くと、こんな答えが返ってきます。
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
「品質工学のメリットは、理解できる」
しかし↓
「体験が伴わないので、そのメリットを実感しにくい」
　　　↓
「だから、やる気が起きず、知識の習得だけで終わってしまう」
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
ここから浮かび上がってくる問題点は、
『いかにして、簡単に、最初の品質工学を体験させるか』
ということです。

品質工学を簡単に体験させる方法について述べます。
通常は【初心者セミナー】→【個別相談会】という流れになります。
ここで、簡単に体験させる方法としては、【初心者セミナー】と【個別相談会】の間で【体験実習セミナー】を開催するという方法があります。

【体験実習セミナー】は、既に多くの人たちによって試みられています。
例えば、
　----------------------
　・カミコプター
　・スタタパルト
　・ゼンマイ駆動玩具
　----------------------
などです。
これらは、実機を使って体験する、いわゆる「ハードウエア教材」であるといえます。

「ハードウエア教材」の問題点について述べます。
筆者は、1997年に長野県品質工学研究会で開催した【体験実習セミナー】において、「風車」を教材として、セミナーを実施しました。
その時の問題点としては、
　----------------------
　・実施するのに広い場所が必要である
　・実習の準備と実施に時間がかかる
　・実習の準備に手間がかかる
　・教材がとても面白いので、実験自体がメインとなってしまい、パラメータ設計の手順の習得が疎かになる
　----------------------
という問題点がありました。

そこで、「ハードウエア教材」の問題点を解決すべく、新たな「体験実習教材」の開発を試みることにしました。
筆者の理想とする「体験実習教材」としては、
　----------------------
　・机上で実験できる
　・短時間で実験できる
　・実験の準備が楽である
　・楽しい体験実習だが、教材自体がメインにならない
　----------------------
というようなものが望ましいと考えました。
この理想を実現する教材として、「ソフトウエア教材」を考案しました。
具体的には、「パラメータ設計」を「シミュレーション」する教材です。